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加拿大一項研究顯示，音樂課程對幼童腦部發展及增強記憶都有助益。

加拿大麥克馬斯特大學用腦部掃描科技對十二名四至六歲的幼童進行了一年
的腦部發展比較。結果發現，上音樂課的幼童，腦部發展較快。此一研究報
告將刊登於十月號的牛津大學神經期刊「大腦」（Brain）。

研究報告指出，上音樂課的幼童，即使他們彈奏的音符雜亂無章，但他們大
腦可能正在成長，從而加強他們的綜合思考能力。

研究小組召集人全諾爾教授指出，幼童上音樂課的第一年，大腦正在發生一
些基本變化，因此他們彈奏的樂曲即使不成章，大腦中的網絡可能正在建立
中。

全諾爾進一步指出，音樂課也可以改善幼童的讀寫能力、語言記憶能力、視
像分析能力、數學能力及智商。上音樂課的學生，注意力也會較集中。

在此之前的研究僅比較了較年長孩童學習音樂及戲劇課程的差異。這些研究
發現，會使用樂器的孩童在智商上比學戲劇的學童高。

全諾爾表示，無論她所做的研究，或其他科學家所做的研究，都證實了一點
，即學音藥對孩童確實有好處。她因此建議，學校或家長應考慮將音樂課列
為學前或正式學校教育的一個主要部份。

中央社 2006-09-21（中央社記者章君宇多倫多二十日專電）