艾力美語

在現存的升學壓力下, 父母們重視智能教育的年齡層越來越下降, 角色扮演家家酒似乎是個早被遺忘的遊戲。 但是, 是否值得的為了多學寫字, 識字, 或加減乘除而犧牲小朋友遊戲的時間?

事實上您的寶貝需要藉由遊戲來學習。許多的研究指出角色扮演家家酒可以奠定幼兒的認知及社交的發展, 並作為日後更複雜技能的基礎。舉例來說, 角色扮演家家酒可以增進記憶力, 自我管理能力, 語言能力, 和符號的認知。除此之外, 角色扮演也可以增進讀寫能力及其他課業學習上的能力。

當角色扮演遊戲達到相當複雜程度時, 它對幼兒發展的幫助會相對提高。有建設性的角色扮演遊戲可以多方面培養小朋友的社交及認知的發展。但是什麼是有建設性的角色扮演遊戲呢? 有建設性的角色扮演遊戲有下列特點:

• 小朋友們藉由和同儕溝通協調來創造出一個虛擬的劇本, 並用象徵性的物品來作道具。舉例來說: 如果玩家裏的場景, 他會用積木假裝是電話。如果玩太空船的遊戲, 他會用爸爸的大外套和鞋子作太空衣。
• 角色扮演時, 小朋友們必須創造出不同的角色及遊戲規則, 並且他會同時採用不同的場景及一人扮演多個不同角色。好的角色扮演遊戲, 有時候只是個空箱子或一個娃娃, 就可以提供小朋友很大的學習成長空間。

當小朋友開始玩角色扮演家家酒, 他就從中開始學習自我管理能力 — 他會學習延緩滿足並開始為自己的目標及行動規劃出優先順序, 再為達成目標而努力。 除此之外, 角色扮演遊戲還會提升孩子們的EQ, 藉由遊戲, 他會開始去了解不同角色、不同的人有不同需求和看法, 並開始約束自己的行為, 而達到更成熟更深思熟慮的行為表現。

和朋友一起玩

當孩子們一起玩時, 他們需要密集和詳細的溝通對話來延續角色扮演的進行。 舉例來說, 沒有足夠的語言能力及溝通技巧, 小朋友們不可能在同一次的情境中, 把一個紙盤子, 先當成方向盤, 再當成餐廳裡的pizza, 最後當成生日派對裡的蛋糕。

 當孩子們和大人們一起玩時, 他們不會用到如此大量的語彙, 通常孩子們會期望(且常常是事實)大人們由動作或情境, 能預知他們要做什麼, 所以語言上的對話就相對減少了!同樣的, 一些所謂智慧型玩具, 一些內藏IC晶片, 對小朋友們有預設的對話及反應的玩具, 也不能激發孩子們的語言及溝通能力。相反的, 當孩子們和其他孩子們一起玩時, 她就必須相當清楚表達誰要做什麼, 道具是如何使用, 及接下來遊戲該如何進行。其實建立豐富的單字量及高明的寫作技巧正需要透過不斷的將新單字應用於不同前後文且有意義的對話中。

我們需要提供機會讓孩子們與同儕互動並鼓勵他們進行角色扮演的遊戲。相信大部分的小學老師都不會因為學生們在上小學前便具備注音或加減能力而欣喜, 畢竟這是小學低年級才該教的課程。相反的, 老師們會相當樂見學生們有專注力, 與人互動良好, 並有同理心。用心的家長們, 何不藉由傳統的角色扮演遊戲來幫助小朋友做好入學的最佳準備呢？

摘自: Parent & Child magazine (Scholastic)
作者:  Deborah J. Leong PhD and Elena Bodrova PhD
譯者:  Sophie Wu 艾力美語校務長